公文易 >> 范文大全 >> 工作總結 >> 大學生個人總結 >> 暑期支教工作總結,大學生支教總結(優秀范例多篇)范文

暑期支教工作總結,大學生支教總結(優秀范例多篇)

欄目:大學生個人總結 相關:支教總結 支教工作總結  作者:我要署名 日期:2018年9月11日

編者按:青春因奉獻而精彩,支教是人生一段美好的回憶。我們當代大學生,胸懷理想,心系社會,響應祖國的號召深入邊遠山區參加支教活動,讓青春在熱土上飛揚。支教活動結束了,我們需要把這段精彩的生活記錄下來,那么來寫一篇支教總結吧。以下是編輯摘錄的幾篇大學生暑期支教個人總結,供大家參考。

半年的支教生活即將結束,回顧半年來自己的工作和表現,能夠贏得學生的喜愛,受到同事的好評,得到支教學校的肯定,對于我真是莫大的安慰。

有人說:“使人成熟的,并不是歲月,而是經歷。”這半年的支教生活對我來說,無論在思想上、業務上都可以說獲益非淺,我的整個身心得到了提升。我敬佩三江第一中學領導們的求真務實、以人為本的工作作風,佩服老師們忘我的奉獻精神,認真負責的工作態度,她們——才是我真正學習的榜樣。在領導們的大力支持和同事的無私關懷下,我順利完成了半年的支教工作,現總結如下:

一、思想方面:

“支教”工作,是xx市為提高我市中小學校的師資整體水平,組織實施的一項選派在校大學生到農村薄弱學校任教的活動,作為xx市的一名在校師范類大學生,支教成了我義不容辭的選擇和義務。在支教期間,本人忠于黨,熱愛人民,熱愛黨的教育事業,以“一切為了學生,為了學生的一切”為宗旨,認認真真,兢兢業業完成領導交給的各項教育教學任務

二、工作方面

我并沒有因為自己是一位支教老師就有了所謂“光環”感。自從我踏進三江第一中學那一刻起,我就把自己當成一個真正的“三江人”,以高度負責的主人翁精神,在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨,辛勤付出。

首先,本人能夠嚴格執行學校的作息時間,不早退,不遲到,按時上下班,從不因為個人問題耽誤上課,給學生做了極好的表率。

其次,認真備好每一節課,積極參加學校的教研活動,觀摩優秀教師的課堂教學,與此同時,也認真做好課堂教學,活躍課堂氣氛,提高教學質量,抓好學生的思想教育,做好對學生學習的輔導和幫助工作,利用課余時間解答學生提出的問題,并對重難點進行講解和分析。

再次,作為副班主任,我注重和學生的溝通,即時了解學生的學習生活及其思想狀態,利用學校特有的校本周刊,每周查看《我快樂,我成長》,和學生進行交流。剛開始,學生都是簡單寫幾行,甚至有的是幾個字,但我都是認真的回答,為了鼓勵他們,自己有時在留言上,比他們寫了還多,慢慢的學生的周記也在變長,并和一些同學開始了心和心的交流,甚至有些學生告訴我,他們慢慢的喜歡上寫《我快樂,我成長》。

最后,關心學生,奉獻愛心,做學生的良師益友。支教半年里,我主要承擔七年級四個班的生物教學工作和兼任七年級(5)班的副班主任,外加晚修,每周共15多節,我深感肩上責任的重大。我在所教的學生身上,傾注了全部的愛。課前,我認真備課,了解每一個學生的各種情況,因材施教。課堂上我再現教師的風采,精彩的講述,循循的誘導,積極地鼓勵,深深的吸引著每一個學生。課后,我認真批改作業,按“四精四必”處理好學生作業,并對差生進行重點輔導,總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。

三、業余生活方面

在校領導的關懷和支持下,我們的支教生活豐富多彩。早上,我們全校女教師伴著青春的旋律,參加學生們的“早晨健身跑”;下午放學,我們在學校操場與學生們進行師生體育活動,或打乒乓球,或打羽毛球等等;周末,我們與在校老師們一起踩單車游玩增城的大小地方…,總之,我們的業余生活過得有滋有味的。

四、教學成果方面

在全校師生的團結協作下,三江第一中學有著良好的學習氛圍,嚴明的紀律,整潔的校園環境,孩子們積極進取,樂觀向上,在我帶領的班級學科每次月考都名列前茅。在擔任生物科任老師時,指導學生參加xx市園林景觀植物競賽中榮獲二等獎,。在擔任班級副班主任時,組織開展了多次主題班會,受到學生們的喜愛和老師們的好評。2012年的校園田徑運動會,我帶領的班級取得了不錯的成績,獲得了多項團體獎和個人獎。

在工作之余,我充分利用課外時間,為了提高課堂的有效性以及更多的了解當代中學生的身心發展,我閱讀相關的教育書籍,并建立了自己的微博,記錄了支教生活得點點滴滴。這半年來的支教生活對我來說,無論在思想上、教學上都可以說獲益匪淺,我的整個身心得到了提升,特別是自身的教養、教學技能及教研方面都有了不同層次的提高。

大學生支教一個月后的工作小結

在來支教之前,自己還是學生,還沒感受到作為一個老師的職責以及作為一個老師需要必備的條件。但是經過這一個月的支教學習后,我基本上已經了解了學校的基本運轉流程以及班主任常規工作(如:看早讀、午讀,分早餐,帶大課間等)和語文課程的基本教學方法。通過這一個月的聽課與上課,我也基本上了解了三年級與五年級學生的基本心理以及通過接觸后對于他們的行為也有了自己的見解與對策。這個月讓我收獲最大的還是在聽完我指導老師這一個月的語文課之后對于語文教學的重新認識,在跟著指導老師之前我以為小學語文課堂只要紀律管得好就可以上好一節課,但是我發現我的指導老師在教學方法上很有他自己的特色。很多教學方法的恰當使用使得孩子們在上課時興趣頗高,學得透徹,我也從中學到了很多教學方法如小組合作、讀中感悟等。

因為是第一個月的支教生活,所以會遇到問題也是正常的。我大概有遇到三類的問題,如:①.學生一開始不怎么認識我,我在他們面前也沒有什么威嚴,有時候說的話他們也不會聽或者是不會去執行。②. 一開始改作業的時候由于作業比較雜亂會出現錯漏。③. 在上五年級的《品德與社會》課的時候出現有學生不認真聽課,愛講話愛開小差的情況。針對幾類情況我后來采取了以下的對策:①.我的指導老師在全班學生面前介紹了我的身份并給予了肯定,加上我本人在他們面前也是一直保持嚴肅的狀態。②.在改作業的時候我的指導老師會指導我并且會提醒我,加上我本人會認真去對待,所以這類的工作也能勝任了。③.在上課時如果出現有學生愛搗亂的情況我會在下課后與本班班主任進行交流需要采取的對策,特別是針對于這類學生的對策。

第一個月總體上算是適應得不錯,然后也學到了很多東西,希望在接下來幾個月的支教生活里自己也能一直保持初心,好好學習好好工作!大家一起加油!

【范文】大學生支教工作總結

支教生活結束了,在這幾天的時光里,我們巨桃隊在實習學校努力付出,為當地的教育貢獻出自己的微薄力量,展現出師大學生的優秀風采。有辛苦地付出,就有幸福地收獲,我感受著支教賦予我生命的精彩。在這七天的支教時光中,我工作著,收獲著,付出著,感動著,這幾天的歷程,將在我的學習生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩學校領導的求真務實、以人為本的工作作風,佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態度。這幾天我無論在思想上還是業務上都有了進步。

身為一名師范類的學生,三尺講臺便是我向往的圣地,而即將站上講臺更讓我內心激動不已。

在這幾天里,我積極參與教學活動,在課堂上努力把自己所學傳授給學生,課下準備教案為上課做準備,批改作業了解學生對課堂知識的理解,并與班里的學生交流教學過程中的優缺點,并積極改正缺點發揮優勢。在課堂教學過程中,我也積極總結經驗以指導我的教學活動。

做為一名支教老師,首先,我堅持走教育方針的基本路線,根據教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步,愛崗敬業,為人師表,遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類政治學習,并且認真做好學習筆記,及時總結反省,努力提高自己的思想覺悟,不斷地完善自我。其次,端正自己的服務態度,教書育人,為人師表。經常利用課余時間跟學生進行交流,使自己成為同學們的良師益友。支教對我們每個志愿者來說,是一次磨練,要具備吃苦耐勞的精神。因此,我暗下決心,不管遇到多大困難,一定要堅持下來,盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己,服從領導的各項安排。在工作中堅持做到事事講奉獻,服從安排,以大局為重,以學校利益為重,不計較個人得失,理性地處理好個人利益與集體利益的關系,盡心盡職做好自己的本職工作。

畢竟初為人師,因此要下大功夫進行業務方面的學習。對自己所教授的課從內容到方法等各方面都應不斷加強學習與研究。作為一名大學生,初中知識對我來說并不算什么難事,但當其與教育教學結合起來時我還是缺乏足夠的方法與經驗的。因此,我會不斷地向那些有經驗的老教師請教,并多聽他們所講授的示范課,以期從中受益,從而提升自己的教育教學水平,積極參加學校組織的各項活動。

“思考,實踐,反思,總結”是我每天學習的重要組成部分。我仔細研讀教材,潛心研究,認真鉆研,深入思考,從理論上武裝自己,通過學習和總結,我的理論水平有長足的進步;通過實踐反思,我的教學水平有了很大的提高。初來乍到的我們,一切都要從頭學習,但是,學校老師的幫助和關心,學校領導的愛護和支持,讓我十分感動。

我認為我的工作重點是:學以致用,認真鉆研,鉆研教學,并準備為之努力。在實習支教期間,我深深的感受到,要上完一堂課不難,可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材,設計教案,組織教學。基于這些考慮,我認識到作為一名實習生,我對于教學工作學習的東西太多。這樣,就要求自己更加把教學工作作為一項期的首要的工作去抓。我學習老師的各種教學經驗,認真鉆研教材,用心備課,細致認真批改作業,一心撲在教學的各個環節上,這幾天,我在不斷成長。

教師并不僅僅是一個職業,作為一名教師要甘為人梯,愿意作一枝燃燒自己、照亮他人的蠟燭。在業務上要不斷加強自己對教育教學的理論學習、專業學習及實踐學習。

扎實的學科知識,豐富的課外知識,靈活的教學方式現在的學生思維愈趨多元化發展。我邁出了教師道路的第一步,在此,對學校領導,老師,我表示非常地感謝!

支教生活轉眼即逝,而今的我已沒有了一開始對支教生活的美好憧憬,但我明白了作為一名人民教師所必須具備的精神品質,學會了更為真實,實用的教學方法。

支教活動即將結束,回顧七天以來的工作生活經歷,有初到學校的喜悅,有遇到困難時的失落,有得到鼓勵時的感動……我豐富了人生閱歷,也能把自己在大學所學知識應用到實際工作有獲得收獲時的欣慰總之我們在支教實習期間不僅鍛煉了自己中而感到無比的高興。

有多少付出,就有多少收獲。支教生活給了我一段深刻體驗和感受,給自己人生劃下永不磨滅的記號。這次支教活動讓我親身體驗了農村教育事業的發展和農民的生活,不僅磨礪出了堅強的品格,錘煉了意志,而且對農村的情況也有了更真切的了解,讓我在人生這條漫漫道路上邁進了一大步。支教工作忙碌的,也是充實的。重溫自己的支教生活,盡管看起來顯得有些平淡,但是它讓我受益匪淺,更使我對支教產生了一種依依不舍的感情,能成為一名支教教師,是我無悔的選擇,支教生活所煥發的光芒將照亮我今后的人生道路。

【范文】大學生暑期小學支教個人總結

2016年暑期,對我來說注定是一個多姿多彩不平凡的一個假期。織翼圓夢支教隊的18位隊員還有我一起去了湛江麻章鴨曹小學支教。那里大概有一百多位學生,小至學前班,大至初二,他們都特別單純特別可愛,讓你忍不住就喜歡上那群小孩子。那里的天空也特別特別藍,特別是夕陽,真是美極了。傍晚的時候吹著微風,坐在操場邊看著夕陽,人生最愜意的事也不過如此吧。很想念在那里的生活,想念上課同學們認真的樣子,想念他們喊“燕子老師”的笑臉,想念晚上一句“打uno”全部人都聚集在一起了,想念每天早上喝的粥,想念每天各位大廚煮的菜。今天離開那兒已經第三天了,還有很多學生打電話過來,老師,我好想你。老師,我們明年還能再見嗎?老師,你明年能不能再回來?如果不能,愿回到遇見你的第一天。

看了在那里的相片,看了那幾天寫的日記,覺得好不可思議呀。感覺就像是一場長長的夢,很美好很幸運,就像小幸運那首歌里面唱的“與你相遇,好幸運”。恩,遇見你們就是我的小幸運吶。

說起總結的話,主要從工作、生活、思想三個方面來描述吧!

工作方面,從最初的六節課,后來因為學生的增多變成了三個班,變成了十節課。大班教了彩虹瓶、折楓葉信封并且寫信、海綿玫瑰三種,小班教了折櫻花、超輕黏土捏章魚、捏魔術氣球。小小班第一節課折燕子飛機,第二節課捏魔術氣球捏小狗,第三節課用一次性紙杯做成花朵,第四節課折楓葉信封。總的來說,他們對手工課程還是很喜歡的,對每堂課的內容也很感興趣。如果以后還有機會,我會學習更多的手工帶過去給他們,讓他們學會享受做手工里面的快樂就夠了。我也從當初不知道課程難度,不知道買多少材料到了解他們了解每一堂課大約教學什么內容他們是正好接受的,這也是我的進步。

思想方面,我懷揣著一顆熱忱的心過去,想帶給他們知識,想給他們陪伴,想帶給他們快樂。但是有一段時間我非常糾結,很多人都不支持大學生去支教半個月,因為剛讓他們產生依賴的時候我們就離開了。是的,我也質疑過,我的腦海里好像有兩股力量一直在斗爭著,特別是離開的這幾天他們每天好多個電話過來說想念我們,說不習慣我們離開的生活。我甚至覺得,我是不是傷害到他們了?后來終于想通了,離別是人生常態,像我當初一直是留守兒童,父母每次離開的時候我都會躲進房間里面哭,但是后來離別的次數多了,也就沒那么傷心了。我認為,我們的到來帶給他們雖然是短暫的陪伴,但是我們讓他們看到了除開大山之外的一些東西,外面的世界很精彩!孩子們,你們要努力啊!其實我有想過,我們離開之后,每個人對接幾個小朋友,跟他們寫信或者其他聯系方式,關心他們的思想動態學習情況,這樣就能降低后期離開的一些局限性。但是,可能因為各種原因實施性不強,所以最后我也沒有提出這個建議了。

生活方面,每天早晨六點半起床,晚上十一點半睡覺的生活真的很規律。在學校在家一般都不會起這么早睡這么早。一開始真的有點不適應每天睡覺的時候有一大群人看著,像是在動物園里被別人參觀一樣。每天早晨喝白粥。偶爾拌點炒土豆或者榨菜蘿卜干這些。想說蘿卜干真的好好吃誒,雖然平常都不怎么吃。每天六十元十九個人的伙食,總感覺像是奇跡一樣。不過每次吃飯的時候喝一碗湯再說幾個笑話,回去的時候就沒什么菜了,伴著剩下的一些菜和榨菜吃完了飯。可能因為我的消化系統特別快,然后每天都特別容易餓呢。偶爾出去一次外面的小賣部真是覺得人間美味呀!去小賣部的日子覺得好像大山來的進城一樣,左手一包辣條右手一包辣條的還拿著個裝滿各種零食的紅塑料袋。哈哈。現在想起來好像有點滑稽但是就是真實地存在那么真實地美好。十八位隊友個個是廚神呀,所以支教回來之后我也天天在家學做菜,哈哈,這也算是收獲之一吧。

另外一個不可忽視的是,經過短短兩個星期的支教生活,我遇見了我那可愛的親愛的十八位隊友。一群人志同道合,性格都各不相同但是因為同一個目標而融合在一起,互相幫忙互相關心,一起玩樂一起進步,真是一件幸運的事情!遇見你們,真好!

【范文】大學生援疆支教個人實習總結

張慶祥,22歲,男,山東師范大學,2011年3月至7月在新疆xx市xx縣第一中學教授高中化學

近四個月的新疆支教就要結束了,在這一百多天的時光里,我們山東師范大學實習支教的大學生們在xx市xx縣的實習支教學校辛勤付出,為當地的教育貢獻出自己的一份力量,展現出山師大學生的優秀風采。

3月21日,一百名山東援疆支教實習大學生抵達喀什,身為其中的一員我感到無比的光榮。從泉城濟南到西部明珠喀什,從熟悉的校園到陌生的受援學校,我心中充滿了新奇和興奮,也有無限的力量在心中涌動。身為一名師范大學的學生,三尺講臺便是我向往的圣地,而即將在祖國邊疆站上講臺更讓我內心激動不已。

我支教實習的學校是xx縣第一中學,是一所全日制民族高中,全校學生都是少數民族,實行雙語教育的班級有八個班。其中,高一有六個班,高二有兩個班。這兩個班的上課模式是雙語模式一,即文科用維語講課,理科內容用漢語講課。我所實習的班級是高一22班,這是八個雙語班的一個。

一、我將介紹對實習支教學校雙語教育的一些認識。

xx縣一中雙語教育實行模式一,這主要受限于學生漢語水平和學校師資等。在雙語班,學生學習氛圍積極,學習態度端正,對知識有很強的渴求。在授課課堂上,老師講解的內容由于使用漢語,必須控制自己的語速,而且要盡量吐字清晰,聲音洪亮,使學生盡量能明白老師的教授內容。漢語講課不僅能提高學生的漢語水平,也有助于理解專用詞匯,這對于雙語教育來說是一個很大的優勢。

但是雙語教育存在很大的困難。首先,最主要的限制還是學生漢語水平,針對這一點,我認為雙語老師首先要提高自身漢語水平,用簡潔的語言使學生明白自己要表達的教學內容,還要借助肢體語言盡量使課堂氣氛活躍,使教學內容生動形象。其次,我是教化學的老師,化學的專有名詞很多,而且不容易記憶,這就要求老師能夠用自己的理解并表達給學生,使學生理解,這對于維族學生來說有很大的困難,怎樣解決這個難題至關重要。

雙語教育,漢語學習是關鍵,怎樣推進學生使用漢語交流,強化漢語使用是雙語教育中必須要解決的。而要解決這些問題還需要學校、老師及學生之間的相互配合,共同讓雙語教育順利開展。學校要多從學校活動抓起,舉辦漢語演講朗誦辯論會等多種形式使學生能熱愛說漢語。老師上課期間尤其是雙語老師盡量把漢語美的一方面展現給學生,讓學生有興趣去學習。學生在課下交流時要多用漢語,通過生活中的練習使自己的漢語水平逐步提高。

教育工作,是永無止境的,也是無比崇高的,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。我們應在高中化學雙語教學的實踐中深刻體味教育新理念,不斷地學習,不斷更新自己的教學觀念,不斷改進教學方法,充實自己。只要我們熱愛著教育事業,把自身的精力貢獻到雙語教學中,雙語教學就一定會取得成功。

二、我將介紹我在受援學校的工作情況

在xx縣一中的四個月里,我帶的是高一22班的化學課程,指導教師是嚴紅梅老師。在這四個月里,我積極參與教學活動,在課堂上努力把自己所學傳授給學生,課下準備教案為上課做準備,批改作業了解學生對課堂知識的理解,并與班里的學生交流教學過程中的優缺點,并積極改正缺點發揮優勢。在課堂教學過程中,我也積極總結經驗以指導我的教學活動。

首先要重視導入設計。

導入設計這一環節起著影響全局,輻射全課的作用,教師一堂課的開頭就像一塊無形的“磁鐵”,雖然只有短短的一兩分鐘,卻能吸引學生的注意力,調動學生的情緒,打動學生的心靈,形成良好的課堂氛圍。尤其在雙語課堂上,學生的閱歷不多,對生活外的世界有著很強的好奇心,在每次備課的時候,我都會結合學生的漢語實際掌握情況精心設計導入,讓學生有興趣聽我講課,跟著我的思路,處于最佳的學習狀態。在導語設計時應我多以學生感興趣的日常生活和沿海風光為線索,將學生的學習熱情調動起來,盡量減少溫習知識導入型。比如講到海水資源利用這一章節時,我首先給學生講了我在海邊旅游時對大海的印象,海邊的風景等,這使學生有很高的興趣學習這一章節的內容。

其次創設角色扮演等化學情境類游戲活動,使學生在自然的漢語交際中學習化學知識。

學生在教學活動中不單純是一個獲得知識的過程,更重要的是要在良好的活動情境中,完成知識目標向能力目標的轉化。這也是體現雙語教學和課程改革相結合的關鍵所在。在課堂教學實踐中,通過巧妙合理的各類游戲活動,來激發學生的學習興趣、進行漢語交際。在整個游戲過程中學生們主動參與、上下互動,有反饋有評價,這正體現了以學生發展為本的理念,也是素質教育的要求,使學生們在各類積極的游戲活動中掌握化學知識。

最后強化多媒體教學的應用。

多媒體技術具有表現力強容量大、融文字、圖像、聲音為一體,利用這些特征,可以提高學生的學習興趣,調動學生參與學習的積極性,更好的為化學雙語教學服務。首先,在化學學科的雙語教學中,空間構型的構建能力和空間分子結構的想象能力很重要,利用多媒體技術,可以將抽象的分子空間結構、成鍵類型等,以生動有趣的具體形象給學生展示出來,使學生易于接受。其次,在化學學科的雙語教學中,系統的知識網絡圖對于化學概念的整合學習非常重要,給學生系統的學習化學知識很有幫助,增強學生學習興趣。多媒體技術能將文本、圖形、圖像等多種信息經過整合后構建成知識網絡,讓學生直觀學習。在教學中可以通過知識網絡的構建,給學生思考和記憶的學習效果,提高學生學習興趣,從而降低雙語學習難度。再次,在化學學科的雙語教學中,實驗是必不可少的教學方法。很多知識尤其是化學反應的顏色變化、狀態變化、實驗物質轉化等僅僅靠語言講解是遠遠不夠的。而當地高中的實驗器材遠遠不能滿足教學活動,很多實驗不能正常完成,充分利用多媒體技術中的視頻教學,可以給給學生提供真實的實驗環境,使學生進入的相應的實驗情境中,創造實驗教學探究教學也是高中素質教育的重要環節。最后,多媒體技術能通過音頻或視頻制品,為學生提供真實的語言環境。即使平時漢語基礎不是很好的同學以及平時不太愿意開口的同學都能很容易投入了這真實的語言環境中展開學習。化學雙語教學的目的是讓學生在學習地化學知識的同時,在漢語學習方面也有所收獲,利用多媒體技術的優勢,能有效將化學教學與漢語學習有機的整合,真正的達到雙語教學的目的。

在教學過程中我也與當地學生積極交流,交朋友。學生艾姆拉古麗·依米提是化學課代表,在課堂上認真聽講,努力思考問題,配合老師教學計劃并能很好完成老師布置的任務,協助教學活動順利開展。課下我經常與其聊天,了解她的學習狀態和學習情況,幫助她解決學習中遇到的困難。她也能在和我的交流中學到一些新的知識,了解一些家鄉以外的新奇事物。我也會向她請教維語知識,當地的風俗習慣,我們相互學習亦師亦友,感覺很親切。

除了從事教學活動外,我也參與了學校組織的各項文體活動。像學校運動會上,我參加了教職工組的接力比賽,并在裁判組組織幫助運動會順利進行;建黨九十周年紅歌比賽,我也參與其中;我們援疆支教實習大學生還參加xx縣慶祝喀什交易會開幕文藝演出,節目獲得了廣泛的好評。

援疆實習支教即將結束,回顧四個月以來的工作生活經歷,有初到邊疆的喜悅,有遇到困難時的失落,有迎難而上的霸氣,有得到鼓勵時的感動,有獲得收獲時的欣慰……總之我們在支教實習期間不僅鍛煉了自己、豐富了人生閱歷,也能把自己在大學所學知識貢獻到邊疆教育事業上感到無限榮光。

泰山天山心連心,山東新疆一家親。支援新疆青春無悔!

【范文】支教帶隊老師個人總結

唐碩

此次貴州支教,對我最大的意義是重新開啟了“春暉模式”,找回了深埋在心的情結。貴州期間,我甚至以老團長的身份苛責了新一屆的成員們;回來之后,我也常常為春暉思慮不停。我的激情和理想,自負和張狂,都隨著“春暉模式”的重啟而得以釋放。

對于支教意義、活動形式和團隊發展等內容的探討,在四年前我們的總結里已經寫得很詳細了,再寫未必如初。所以,這次我只想再現曾經理想中的春暉。觀點正確與否,還有待確認;對于發展中的春暉,也未必適用。

要建立一支怎樣的團隊呢?這是成立之初首先面對的問題。我們的答案是:要建立一支能發揮強大作用的團隊,要像一艘旗艦,航行在前,指引方向;要像一群勇士,振臂高呼,千萬回應。

使命:致力于大學生支教服務事業的發展!

有人認為做公益,就應該腳踏實地,做好實事即可。我認為,那是志愿者的任務,而對于志愿者團隊,除了腳踏實地做實事之外,還要承擔起起整合資源,做大、做強,影響和號召更多人從了解到關注、再到參與的責任。

其次,大學生支教活動水平參差不齊,得到的評價也褒貶不一。春暉是一支專注于支教服務的團隊,如果通過研究理論、實踐創新、經驗積累和成果分享等環節,促進了更多組織或團隊的進步與發展,等于直接擴大了春暉的影響力,間接幫助了更多的人。

使命也許聽起來太過宏偉,但正如胡適先生所言:“夢想作大事業,人或笑之,以為無益。其實不然。天下多少事業,皆起于一二人之夢想。”我們堅信,只要不懈奮斗,若干年后使命一定會實現。

宗旨:更加專業、更加全面、更加卓越

三個關聯遞進的詞,可以說是我們對團隊的要求,也是對自身的要求。我始終認為,團隊要投入大量精力在三個方面:重視支教理論的研究,實現專業;側重參與平臺的構建,實現全面;致力春暉文化的推廣,實現卓越。

有很多材料對宗旨都進行了詳細的闡述,不再重復。若是“三個更加”能夠滲透到每一位成員的心中,在他們思考和行動時,成為自發的衡量標準,那么實現團隊的崇高使命,就指日可待了吧。

團隊:同理想,同奮斗,同成長

1+1>2,是我們對團隊的期待。我們希望在團隊里,人人平等,工作有分工,關系卻沒有等級,為了一個純粹的理想,互相激勵,共同進步,共同成長。我們對團隊有憧憬,對自己有期待,對他人有希望。不怕犯錯,鼓勵嘗試,敢于打破傳統,敢于定義新規則。

所以,才剛剛大一的成員,就挑起了新成立分隊的隊長一職。我們用團隊的力量,為年輕的肩膀擔風險,扛責任,讓他們不再有顧忌,能夠大展拳腳,放手拼搏。

我們也希望每個工作組各有側重,都能體現出自己的專業、全面和卓越。雖然王牌志愿者分隊已成歷史,但曾經卻是不可或缺的部分。

l 常務組:團隊的“管家”

用“精細化管理”體現團隊的專業,全面發掘團隊潛能,把各項日常事務做到極致,成就卓越的團隊。

l 項目組:團隊的“指揮家”

從專業的角度規劃項目,用更全面的活動體系覆蓋更多的受益人群,用卓越的實效實現“春暉支教”的社會價值。

l 宣傳組:團隊的“革命家”

用專業的技能實現推廣和號召,發起全面、創新的宣傳活動,讓更多人了解、關注直至加入,成就“春暉支教”的卓越。

l 王牌志愿者分隊:團隊的“踐行者”

秉承“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神,運用專業的技能,全面提高服務水平,在實踐中彰顯卓越,實現價值最大化,幫助他人,提升自我,回饋社會。

價值觀和文化的確立,對于團隊的影響應該是深遠而持久的。這里引用黃論加入團隊三個月時,以團隊之名,寫給志愿者的一封信的部分內容,供大家參考。

“春暉支教服務團是一支志愿者團隊,我們的價值觀決定了我們的團隊文化,我們的團隊文化決定著我們的團隊建制和工作模式。

‘春暉’最基本的價值觀可以總結為:支教活動的每一個細節,都是我們關注的焦點。而團隊宗旨“更加專業、更加全面、更加卓越”不僅是對支教活動提出的目標,也是成員行為作風的標準——這也是“春暉”價值觀的一種體現。

由此產生的團隊文化是:強烈的使命感、責任心強、有明確的目標、重效率、追求革新、苛刻的標準、不斷挑戰等。”

隨著時間推移,我對春暉的理解趨于豐富,不僅包括所做的事、價值觀、團隊文化,還包括團隊中的每一個人。成員楊川曾經說得很贊,“春暉人,就是春暉的生命。”

成員:當你加入時,你將永遠屬于春暉。

我們試圖將春暉人永遠地聯系在一起。某次會議上,我記得劉真老師談起了靈感來源于一部電影。她說電影里很多年后,兩個素不相識的人因為彼此手上共同的標記,發現原來來自同一組織,有著共同的青春和回憶。她說,那種感覺,太美好了。

這個團隊,會像家一樣嗎?是的。在我們的構想里,所有奮斗在一線的人,叫做成員。所有離開一線的人,叫做榮譽成員。成員和榮譽成員一起,叫做春暉人。隨著時間流逝,越來越多的春暉人組成了春暉大家庭。

他們天各一方,但人生會在不確定的時間再次產生交集,摩擦出新的火花。他們依然會用自己的行動去溫暖身邊,幫助他人,把春暉的種子帶到更廣闊的天地中去。

我也一直在期待,未來的我們,會如何遇見那個共同的標記?

誰言寸草心,報得三春暉

本來想寫精神。但我卻發現,這是一個很難描述的詞,特別是對于春暉而言。我對春暉寄予了太多的期待,也從中收獲了太多的成長。我的心里,從來都沒有找到合適的詞來描述春暉的精神,但我卻一直深受其影響,無論是做過的事,還是選擇的路。

也許有一天我會忘記曾經做過什么,去過哪里,但我始終不會忘記在春暉中奮斗的自己,也不會忘記肩負的使命和責任。我會始終記得,來時走過的每一步,都已經默默地為我鋪好了路,只為讓我成為更好的自己。

離開貴州時,我在黑板上寫下了:再見,春暉。此刻我才發現,其實,我早已和春暉融為了一體:

永不放棄,奮斗到底。

編者述:我們要感謝本文的幾位參加支教工作的作者,他們心懷理想,又敢于實踐,當身邊的人在游戲人生或為自己奮斗的時候,他們選擇了去祖國最艱苦的一線去奉獻青春實踐理想。我們還要感謝他們把自己的支教總結分享給我們,傳遞給了我們真能量,如果你也參加了暑期的支教工作,你準備把你的支教工作總結分享給我們了嗎?

需要更多資料請瀏覽

(2018年9月11日 責任編輯:editor008)

河南泳坛夺金开奖